27 dic. 2013

BO NADAL EN LINGUAXE DE SIGNOS NO EEI MONTE DA GUÍA





Tienen solo entre 3 y 6 años, pero ya han aprendido que, con un pequeño esfuerzo, es posible una comunicación sin barreras. Los niños de la Escuela de Educación Infantil Monte da Guía de Vigo cantan el popular villancico "La Marimorena" en lengua de signos y lo han plasmado en un alegre vídeo, realizado por la fotógrafa María Villar, que es todo un fenómeno en Youtube y del que se han hecho eco numerosos medios de toda España. Esta escuela es pionera en la ciudad en ofrecer a los alumnos el aprendizaje de esta lengua como actividad extraescolar, una iniciativa que ha sido recibida con entusiasmo por los niños y sus familias. "Los niños aprenden este lenguaje a base de juegos, música, poesía y les ayuda mucho a trabajar la coordinación del movimiento, la atención visual, la memoria a corto y largo plazo , la comunicación no verbal y la psicomotricidad fina", explica Aránzazu Casas, la profesora que imparte la actividad. "Los niños empiezan a percibir el mundo de otra forma", añade la docente, que animó el buen hacer de los pequeños en el villancico con confeti y matasuegras para conseguir la alegría que desprende y que ha conquistado a tan numerosos internautas.
La iniciativa de introducir la lengua de signos en las aulas de este colegio partió del presidente de la Asociación de Padres, Manuel Pérez, al ver a la intérprete en un cuentacuentos en una librería. "Fue él quien me propuso dar las clases y la verdad es que los niños lo pasan muy bien y la respuesta ha sido asombrosa; de hecho, hemos tenido que cerrar el cupo porque se disparó la demanda", apunta la profesora, al tiempo que advierte de que más de 15 niños por clase no le permitiría hacer las clases tan participativas.
Próximamente, Casas tiene la intención de que en las clases participen también alumnos sordos para "empatizar y sensibilizar a los niños" y además, al menos un día al mes, los padres de los alumnos para que el lenguaje de signos se convierta en "una forma de juego y comunicación entre ellos", apunta.
Aránzazu participa también en el Colegio Escultor Acuña de Vigo en actividades para fomentar el ocio entre los alumnos sordos, como el teatro. Y también en este centro han hecho la interpretación en lengua de signos del popular "Ande, ande, ande". En este caso, los pequeños comparten "escena" con los mayores de la residencia Geriatros de Bembrive un vídeo que en menos de una semana ha acumulado más de dos mil reproducciones en la red.
En su objetivo de educar en valores, el Monte da Guía es uno de los escasos colegios de Vigo que imparte también Inteligencia Emocional como actividad extraescolar. "Las habilidades que aprenden aquí les podrán valer muy bien en el futuro", augura el presidente de la Anpa. Mientras tanto, lo que ya es una realidad es que estos niños son capaces de comunicarse más allá de las palabras, de romper el silencio y de atrapar con su alegría a todos.
 

9 dic. 2013

FERIA INTERNACIONAL DEL LIBRO DE GUADALAJARA


Del 30 de noviembre al 8 de diciembre estuvimos en la FERIA INTERNACIONAL DEL LIBRO DE GUADALAJARA en México, o más conocida como FIL.

Gracias a todos los amigos y amigas con los que tuvimos la oportunidad de hablar, compartir.







 
Israel invitado de honor de la feria de este año.


 
 
Siempre es un placer estar con personas que aman los libros.
En ellos reside la esperanza de construir un mundo mejor.
 
 
 

20 nov. 2013

20 de Noviembre: Día Internacional de la Infancia




En 1956, la Asamblea General de Naciones Unidas recomendó que se instituyera en todos los países un Día Universal de la Infancia, que se consagraría a la fraternidad y a la comprensión entre los niños y las niñas del mundo entero y se destinaría a actividades propias para promover el bienestar de los niños y niñas del mundo.

El 20 de noviembre se conmemora la fecha en que la Asamblea General aprobó la Declaración sobre los Derechos del Niño en 1959 y la Convención sobre los Derechos del Niño en 1989. Por ello, el 20 de noviembre ha pasado a ser el Día Universal de los Niños y las Niñas.

La Convención sobre los Derechos del Niño y de la Niña

Ya han transcurrido más de diez años desde que se aprobó dicha Convención y todos los países del mundo (salvo Estados Unidos y Somalia) la han ratificado, convirtiéndose así en el instrumento de Derechos Humanos más ampliamente refrendado en la historia de la humanidad.

A pesar de este hecho, sabemos que desgraciadamente se siguen violando diariamente los derechos de millones de niños y niñas en todos los países del mundo y, por lo tanto, todas las instituciones públicas y privadas, por un lado, y la sociedad civil, por otro, deben responder a este reto y seguir luchado para que la Convención se convierta en una realidad en beneficio de los niños y niñas del mundo. Para esta movilización de toda la sociedad, tanto nacional como internacional, sigue siendo una prioridad el artículo 42 de dicha Convención, el cual compromete a los Estados Partes ’a dar a conocer ampliamente los principios y disposiciones de la Convención por medios eficaces y apropiados, tanto a los adultos como a los niños’.

El Preámbulo de la Convención sobre los Derechos de la Infancia:

* recuerda los principios fundamentales de las Naciones Unidas y las disposiciones precisas de algunos tratados y declaraciones relativos a los Derechos Humanos;
* reafirma la necesidad de proporcionar a los niños cuidado y asistencia especiales en razón de su vulnerabilidad;
* subraya de manera especial:

- la responsabilidad primordial de la familia por lo que respecta a la protección y a la asistencia;
- la necesidad de una protección jurídica y no jurídica de los niños;
- la importancia del respeto de los valores culturales de la comunidad del niño o la niña;
- el papel crucial de la cooperación internacional para que los derechos de los niños se hagan realidad.



http://www.un.org/es/events/childrenday/

http://www.enredate.org/

11 nov. 2013

MALDITO ESPEJO






En "MALDITO ESPEJO" vense reflectidos os distintos trastornos da alimentación a partir dun guión  elaborado por unha enfermeira especializada en saúde mental Rosa Mº Diaz Beloso, responsable da unidade de agudos do Meixoeiro, VIGO. 
 
Feito polos alumn@s de 1º Bach de debuxo artístico e Noelia Riobó, contando coa participación dos alumnos de 3º ESO : Nicolás e Juan , crearon unha curta de casi 30 minutos. Todos eles do IES AS BARXAS de Moaña.
 
Conta tamén coa colaboración do poeta Miguel Ángel Alonso Diz, co seu fermosísimo poema "¡QUIÉRETE!".


http://www.novagalicia.com/index.php?pag=catalogo&cat=42&col=44
 

La naturaleza es diversa, el cerebro humano también


Concepto de NEURODIVERSIDAD: 

Existen muchos tipos de desarrollos neurológicos que se traducen en diferentes maneras de tratamiento de la información, todas estas formas han de ser RECONOCIDAS y RESPETADAS, como cualquier otra diferencia de sexo, origen cultural, color de piel o preferencia sexual.

No se pretenden eliminar las diferencias.

Se dice que la NEURODIVERSIDAD es la auténtica MULTICULTURALIDAD.

(Ramón Cererols, DESCUBRIR EL ASPERGER)
 
 
Desde el blog de nuestras amigas de vinculo atención temprana

3 oct. 2013

LIBER 2013 en imágenes


 
 
 
Entrada principal de Liber en el Madrid Arena.
Croque y Sabela están  conociendo a nuestros amigos de Hispanoamérica y hacia allí van a viajar en breve, Bolivia, Colombia, Méjico, Chile... 
 
 



Imagen del stand de Nova Galicia. Desde allí nuestr@s pequeñ@s viajaran por el mundo, sembrando ilusión en los corazones de l@s niñ@s.
 

¡Amamos lo que hacemos!

Trabajamos para construir un mundo mejor

 
 


27 sept. 2013

Madrid-Frankfurt: más de 1800 km para veros

Ya han pasado 4 meses desde que nos vimos por última vez en América, y es hora de citarnos otra vez.

Esta vez el baúl de educación, arte y miles de páginas de entretenimiento lo abriremos en Madrid y en Frankfurt. Allí os esperamos a todos los distribuidores, importadores y bibliotecarios para enseñaros nuestra gran hemeroteca de libros de arte y educación.



Del 2 al 4 de octubre estaremos en Madrid, en LIBER 2013, que este año se celebra en el Madrid Arena. Nuestro stand se encuentra en el Nivel 1, Pasillo A, Stand 41(1 A41).

En esta edición como novedades estarán los bibliotecarios estadounidenses y habrá un foro de reflexión y de divulgación de innovaciones.

Y del 9 al 13 de octubre estaremos en la Feria del Libro de Frankfurt (Frankfurter Buchmesse) y el  stand estárá en el Hall 8.0, número C159.

Se espera que el espíritu pionero de los asistentes sea aún más intenso que en la edición anterior, y que esta feria siga siendo el punto de encuentro más importante para la publicación internacional. Se esperan alrededor de 7.100 expositores de más de 100 países, y alrededor de 300.000 visitantes en total

Además asistirá como país invitado de honor Chile,en Frankfurt.

A todos nuestros seguidores de "El arca del arte" y "Educando Juntos" deciros que nos encantaría poder afianzar relaciones en la feria y poder vernos en persona.

Por lo que no nos olvidéis, nuestras primeras citas fueron muy especiales y tenemos fé en que las siguientes sean aun mejores.


20 sept. 2013

¿Enfrentar el estudio? No, mas bien retarle


    Es hora de empezar,coger otra vez el libro,mochila y chaqueta y armarse de valor para comenzar de nuevo. 

 Para la mayoría de los estudiantes existe un pensamiento: “estudiar es aburrido”, pero para los familiares en muchos casos la vuelta a la rutina es una relajación del estrés del día a día de estar con los pequeños. 

     De todas todas lo cierto es que hay que acompañarles en el estudio de nuevo y para ello es importante poner varios "ingredientes".En este menú la atención,la concentración y la memoria son los platos principales, y son los que tenemos que ayudarles a desarrollar de la mejor forma posible. 

Lo primero es enseñarles a estar tranquilos. Es mejor que empiecen en un lugar libre de distracciones,para entrar en un estado de relajación en el que la atención y concentración puedan rendirles al máximo.

y sobretodo DISFRUTA
    Hablamos de atención selectiva,la que se enfoca en visionar y responder a los aspectos esenciales de una tarea o situación y pasar por alto o abstenerse de hacer caso  a aquellas que son irrelevantes  (Definición de Kirby y Grimley, 1992).



    Por otro lado, también utilizarán y mantendrán la atención durante un tiempo determinado lo que les permite registrar y retener la información que reciben. Es mejor para el cerebro hacer descansos para desconectar y poder volver a poner en marcha toda su atención.

     Atender,concentrarse,retener y sobretodo disfrutar. Este es el proceso que os animamos a transmitirles. De otra forma,si no es así y no dedicamos el tiempo necesario que requiere la memorización de la información, no habremos conseguido el objetivo de aprender.

23 ago. 2013

Ritmo con las manos

    
   Es importante que los alumnos distingan entre su derecha y la derecha de los demás.Igualmente deberán diferenciar los miembros derechos de los izquierdos de su propio cuerpo,para lo que es bueno afianzar la lateralidad y el dominio corporal trabajando la identificación y discriminación del propio cuerpo ante los demás.

Para desarrollar su capacidad sensitiva el profesorado debe dotar al niño de las destrezas necesarias para adquirir información del medio en el que se desarrolla.Y dentro del esquema corporal debemos darle mayor importancia a los miembros superiores: las manos,pues serán las herramientas fundamentales de la grafomotricidad. La grafomotricidad es el movimiento gráfico realizado con la mano al escribir,y tiene por objetivo completar y potenciar el desarrollo psicomotor a través de diferentes actividades. De esta manera, se les prepara para el posterior aprendizaje de la escritura. En niños con necesidades educativas especiales, estas actividades potencian la atención y la psicomotricidad fina.

Tocar palmas y seguir un ritmo es una de las actividades que la estimulan.


Referencias: Libro Me muevo en el mundo. Motricidad y movimiento. Colección Este es nuestro mundo. Colección Este es nuestro mundo.

Fuente vídeo: Ritmo con las manos.m4v – Málaga -: Manuel Fernández – 2012, (51 segundos)

9 ago. 2013

El baile de Perico


      La canción como recurso de psicomotricidad es ideal para favorecer y desarrollar sus habilidades sociales de comunicación,expresión y lenguaje. Y por supuesto para compartirla tod@s en familia.

Os proponemos "El baile del Perico" como canción y diversión para cantar con vuestr@s pequeños.








EL BAILE DE PERICO

Perico cuando baila,baila,baila,baila,
Perico cuando baila,baila,con el DEDO
con el dedo,dedo,dedo
con el dedo,dedo,dedo
Así baila Perico.
Perico cuando baila,baila,baila,baila,
Perico cuando baila,baila,con la MANO
con la MANO,MANO,MANO
con el dedo,dedo,dedo
Así baila Perico.
(Y podemos seguir con el codo,hombro,pecho,culo,cabeza...).

Y tú ¿Conoces alguna otra canción para estimular la motricidad?

Fuente: González Novoa, Ana Belén; Pérez Otero, Amalia;Sánchez García, Amelia- Me muevo en el mundo.Motricidad y movimiento Nova Galicia Edicións S.L- p 46.


27 jul. 2013

¿Atención de mi hij@?


¿Cuáles son los factores que pueden afectar a la atención de mi hij@?
Porque¡Cómo le cuesta concentrarse! 

Aunque atendamos a las mismas cosas que otras personas, percibimos y procesamos la información de manera diferente dependiendo de nuestra motivación, de nuestros intereses y de nuestras capacidades.Y esto ocurre también con los niñ@s,cuando les queremos enseñar.



En el día a día (p.ej., paseando, comprando en los supermercados,sentados en clase, etc.), atendemos a una variedad de estímulos que procesamos de forma consciente o inconsciente. Toda esta información de entrada es procesada, determinando el modo en el que seleccionamos, planificamos y organizamos los estímulos, asimilamos los datos, los recordamos (gracias a la memoria), los comprendemos y los expresamos a través del lenguaje. 
 En el trabajo ocurre lo mismo, nuestra atención se dirige hacia la persona que nos habla en un determinado momento de forma inevitable,un compañero,un cliente,el jefe,...y aunque intentemos percibir la expresión corporal y las intenciones de un grupo de compañeros que intentan organizar una actividad sorpresa en la oficina, nuestra atención ya ha escogido un blanco en el que centrarse en ese tiempo.

En el caso del aprendizaje en los niños es lo mismo.Es decir, a veces los problemas de aprendizaje se deben a un problema de motivación,y a que simplemente no te está prestando atención.


La motivación,los hábitos de estudio,la capacidad de planificación,los factores emocionales y de generación de estrés,el consumo de fármacos y drogas,y los problemas de sueño pueden interferir y determinar la cantidad de información a la que atienden o que les interesa.Y por lo tanto es importante enseñarles a qué deben atender

En Educando Juntos hablaremos de una serie de agentes que pueden interferir y determinar la cantidad de información a la que pueden atender o qué es lo que les interesa.

23 jul. 2013

Esquemas para enseñarle a decir "mamá y papá"

          
     La competencia fonético fonológica consiste en la toma de conciencia del sonido empleado en el habla y el modo en el que se organiza para crear manifestaciones en el lenguaje oral.

Vosotros tenéis el papel protagonista para ayudarle a adquirirla, empleando distintas estrategias para que aprenda a hablar. 

Para facilitar el lenguaje productivo es necesario que adquiera una adecuada musculatura bucofacial y manege los órganos que intervienen en el habla ; y para ello es preciso desarrollar su lenguaje mediante las 8 herramientas clave:

1.Musculatura bucofacial
2.Discriminación auditiva
3.Control de la respiración y el soplo
4.Onomatopeyas
5.Habla
6.Dominio de la lengua
7.Actividades de relajación

Finalmente,no olvidéis valorar siempre positivamente sus esfuerzos y resultados obtenidos.

Visita Educando Juntos para saber más y enseñarle a decir "mamá y papá".

16 jul. 2013

Practicamos sa,se,si,so,su cantando


El avestruz 


El avestruz se va
¿Y cuando volverá? 
Yo no lo sa.
Sa,sa,sa,sa,sa,sa 

El avestruz se ve, 
¿y cuando volveré?
Yo no lo sé.
Se,se,se,se,se,se 

El avestruz se vi, 
¿y cuando volverí? 
Yo no lo si. 
Si,si,si,si,si,si 

El avestruz se vo, 
¿y cuando volveró? 
Yo no lo so. 
So,so,so,so,so,so 

El avestruz se vu, 
¿y cuando volveru? 
Yo no lo su. 
 Su,su,su,su,su,su 

 Fuente imagen: www.imagenesdeposito.com

12 jul. 2013

Juegos de Educando Juntos: Jarras de agua y ¡música por favor!


Se hacen 3 filas de jugadores.Una serán las jarras y las otras 2 serán las que tendrán que intentar ser los ganadores.

 Los integrantes de una fila deberán poner las manos en los lumbares,haciendo la forma del asa de una jarra.
Las otras 2 filas darán vueltas alrededor de la fila de las pequeñas jarras,la fila del medio. En este momento alguien dirá ¡Música por favor! y esta empezará a sonar. 

Cuando la música pare los de las 2 filas de los laterales deben agarrar el asa de un compañero jarra lo más rápido posible.Los que no lo hayan hecho quedarán eliminados para seguir jugando.
(Es importante tener en cuenta el número de jugadores, ya que se configurará de forma que siempre haya 2 personas que se queden fuera).

Y así sucesivamente hasta que solo haya 4 jugadores y 1 jarra. De tod@s, 2 serán los ganadores que podrán compartir el triunfo bebiendo de la gran jarra. Aunque el premio mejor lo dejamos a vuestra imaginación.¿Cuál proponéis?

Fuente imagen:pixabay.com

9 jul. 2013

Seguimos erre que erre con los trabalenguas


        Continuando con las prácticas de la competencia fonético-fonológica Marci nos muestra los sonidos de nuestro mundo con estos trabalenguas. 
Son perfectos para practicar la reduplicación,que consiste en repetir la sílaba más sencilla o más llamativa de un texto.



Con este soporte en cartel, queremos estímular la alfabetización emergente que hay en estas primeras edades mediante el lenguaje escrito, y acercarnos al aprendizaje de los niñ@s de 3 a 5 años.

¡Y ahora que lo repitan una y otra vez!

4 jul. 2013

Ejercicio fácil para adquirir el sonido y fonema RR


       Para desarrollar su lenguaje es bueno que se preparen para percibir y producir sonidos que le permitan madurar los errores de simplificación fonológica propios del aprendizaje lingüístico.

Las actividades para desarrollar su competencia fonética son los ejercicios de reducción,síncopa,asimilación,reduplicación,distorsión,sustitución y omisión. 


       Para que podáis practicar con vuestros niñ@s, Marci nos muestra los sonidos de nuestro mundo con estos trabalenguasPerfectos para practicar la reduplicación,que consiste en repetir la sílaba más sencilla o más llamativa del texto.



¡Felices prácticas de los sonidos de nuestro mundo!

20 jun. 2013

Ya sois 600


Queremos daros las gracias por visitarnos y por vuestro interés y participación en el Facebook de Educando Juntos.

 A tod@s l@s madres, padres y profesores y a los que estáis interesados por la educación infantil, gracias. 

Ya sois 600 personas los que conocéis la educación,los cuentos y la literatura de Nova Galicia Edicións. Un espacio para todos los que queráis saber y aprender sobre las inquietudes y curiosidades sobre la estimulación infantil.

Y para los que aun no conocéis el Facebook de Educando Juntos,os dejamos los comentarios de los fans, para que conozcáis esta plataforma a  través de ellos.¡Nuestros mejores representantes!



Educando Juntos se ha convertido en un encuentro de personas de diferentes países España, México,Venezuela, Brasil, Argentina, Rusia y Estados Unidos, interesados por la estimulación temprana.

 Todos tenéis un hueco para participar en el blog y el Facebook, BIENVENIDOS.



11 jun. 2013

Juegos de Educando Juntos: El Arca de Noé


Este juego es una emocionante gincana en la que  deberán pasar por varias pruebas y obstáculos antes de llegar a la meta en equipos, y conseguir entrar en el Arca de Noé.

El juego consiste en buscar fragmentos de un dibujo, el dibujo del Arca de Noé, para lo que deberán pasar varios controles- por ejemplo preguntas básicas sobre medioambiente- y a continuación responder correctamente a 6 preguntas,adivinanzas y superar satisfactoriamente varias pruebas. 
Como temática para las preguntas os proponemos preguntas sobre los animales que estarán dentro del Arca del Arte, el burro,el mono,el oso,etc y que vosotros mismos os disfracéis de Marci. Marci será el director del juego.

Cómo ejemplo de pregunta para los controles, adivinanza y prueba podéis utilizar las siguientes: 

  • Pregunta: ¿Qué sonido hace el burro? 
  • Adivinanza: "Siempre están quietas y a la vez inquietas dormidas de día y de noche despiertas".
  • Prueba:Conseguir dibujar un kiwi(el ave) en 3 minutos. 


Cada prueba superada tendrá como premio un fragmento del dibujo. Y el arca de Noé(la meta) será un lugar marcado de antemano en el espacio en el que estemos jugando.

El equipo que antes consiga los 6 fragmentos y reconstruya el dibujo del Arca de Noé,se convertirá en el ganador y hará su entrada triunfal a el arca.

10 jun. 2013

Juegos de Educando Juntos: El Cascaglobos


Las conmemoraciones se trabajan aprendiendo a relacionarse y a establecer actitudes solidarias y tolerantes dentro de los diferentes grupos,respetando las diferencias y características individuales y sociales.
El hecho de practicarlas tanto individualmente como en grupo favorece la autoestima de las personas y se hace eficaz en el alcance tanto de conocimientos como de valores que influyen y ayudan a los niños/as en su desarrollo integral personal y comunitario. 

Para las celebraciones que hagamos en casa os proponemos el juego del cascaglobos.

El casacaglobos 


Haremos 2 equipos y les ataremos globos al tobillo.Ganará el equipo que antes consiga explotar los globos del equipo contrario.

Así que esperamos que todos tengáis el piso firme y ¡A jugar!

3 jun. 2013

Volvemos empapados de América, después de cruzar el charco



Hemos vuelto de BEA.

    Educación en valores, arte y miles de páginas de entretenimiento es lo que Nova Galicia Edicións ha mostrado en la BookExpoAmérica.


Nos hemos empapado de la cultura americana y ya de vuelta, estamos muy satisfechos con nuestro viaje y con la experiencia e impresiones después de visitar Nueva York y de habernos visto las caras, cruzado y conversado con muchos de vosotros.


   Podemos decir que hemos dado a conocer a los mejores artistas gallegos, escultores, arquitectos y pintores del regionalismo, las neofiguraciones y las abstracciones y que nuestros libros han cobrado vida y han entablado amistad con los visitantes al stand de Nova Galicia Edicións S.LY los libros de Saber Vivir han hablado en profundidad de los temas de actualidad más preocupantes sobre los jóvenes.  

En el pabellón español, los grandes protagonistas de este año han sido la lectura infantil y el libro en papel, pues pese a que la revolución que está experimentando el mercado del libro, el papel sigue imponiéndose a lo digital en la industria editorial española. 

  En nuestro caso,hemos estado con los editores estadounidenses interesados en comprar los derechos de nuestros libros infantiles,además de haber recibido visitas de distribuidores del libro en español.


Como veréis en la nota de Europa Press, de las editoriales gallegas que han participado en la BEA, Nova Galicia Edicións ha sido una de ellas. 


   Una vez, recorrido el mundo de las ferias por Italia,Londres y Nueva York. Os esperamos para disfrutar de la lectura con vosotros/as.
¡Nos vemos en la siguiente cita!

31 may. 2013

¡Vamos a celebrarlo!


"Advertir la vida mientras se vive, alcanzar a vislumbrar su implacable grandeza, disfrutar del tiempo y de las personas que lo habitan, celebrar la vida y el sueño de vivir, ése es su arte."
Cieri Estrada, Doménico

       La vida hay que celebrarla y vivir cada encuentro social con la familia con entusiasmo y pasión,creando un ambiente de magia y transmitiendo mucha alegría a los demás.
Estas son las herramientas necesarias para poder celebrar todos juntos las festividades del año.

Las conmemoraciones sociales son todas aquellas que nos ayudan en la convivencia y nos enseñan a apreciar a todos los seres humanos sin distinción de ningún tipo.

La sociedad se cambia desde la educación de los individuos. Nuestra sociedad necesita evolucionar y cambiar en determinados aspectos: así,los cambios de mentalidades que se procuren en casa y en la escuela darán lugar a personalidades comprometidas con el saber,con el hacer,con el convivir y con el ser.



      Es esto por lo que se hace necesario introducir en los hábitos familiares,procedimientos, valores y actitudes que orienten los procesos de enseñanza-aprendizaje para desarrollar una personalidad preparada para la convivencia en la vida real. El trabajo educativo a través de una serie de conmemoraciones previamente seleccionadas en función de las necesidades de cada niño y del entorno en el que se desarrolle,nos dan las estrategias necesarias para que valore la cultura,aprecie el medio natural y social,y que crezca como las personas en sociedad con unas aptitudes positivas y adecuadas. 

      Celebrar cada día que vivimos es muy reconfortante y les enseña a socializarse y estar con los demás.De esta forma se desarrollan los valores sociales que son los que nos ayudan en la convivencia y nos enseñan a apreciar a todos los seres humanos sin distinción de ningún tipo,a la vez de que aprendemos a convivir en sociedad.

Se acerca el día y la semana de la prensa y os animamos a que la celebréis con vuestros niños/as.






<meta name= "valores","como educar""educacion","conmemoraciones",content=como educar en conmemoraciones">

29 may. 2013

Juguemos a colorear,a los marcianitos y a elegir su destino


Hemos descubierto el portal online del Arco Iris para jugar.
Juegos Arco Iris es un portal referente en juegos educativos diseñados para niños y niñas de entre 3 y 10 años. También hay cuentos, no sexistas y solidarios.
Esperamos que disfrutéis jugando con vuestros niños y niñas, ya que es una página muy familiar.

Cuentos,Marcianitos y Colorea, son los 3 tipos de juegos que nos presentan para desarrollar toda la creatividad e ingenio de tu pequeño/a. Elige el destino de la niña que no quería ser princesa,resuelve el misterio del juguete desaparecido o colorea y personaliza objetos con paleta y pincel con los juegos del Arco Iris.

¡Pues a jugar y pasarlo bien todos en familia!

Fuente: http://www.juegosarcoiris.com/inicio/







27 may. 2013

Nos vamos a hacer las Américas


Educación en valores, arte y miles de páginas de entretenimiento

     En NovaGalicia Edicións nos vamos a hacer las Américas y esperamos volver después de haberos conocido a todos/as los autores y visitantes a la gran feria de Nueva York.
La Book Expo América es una gran muestra de lo nuevo, lo próximo, las últimas tendencias, los nuevos títulos, los nuevos autores, las posibilidades que ofrece la tecnología al sector editorial; en definitiva, todo lo relacionado con los libros.

      El 29 y 30 de Mayo, tendrá lugar en Nueva York este encuentro de proveedores y distribuidores mundial, en el que podréis conocer también a Nova Galicia Edicións S.L. Acercaros al stand 1142 y podréis disfrutar de la gran hemeroteca del arte y de los títulos de los expertos en educación y estimulación infantil.
      La gran hemeroteca del arte recopila las obras de los artistas gallegos principalmente y de los autores clásicos de todo el mundo en materia de arquitectura, escultura y pintura.
Y también os sorprenderemos con los libros de educación en los que la lectura se transforma en una auténtica diversión que los niños mismos descubren y en una verdadera afición, ya que no solo pretenden contar una historia, sino también que los niños capten los valores que el libro esconde en sus páginas.

Nova Galicia en The Book Expo América

21 may. 2013

Los valores sólo se transmiten cuando se tienen, cuando se vive con valores


Desde Educando Juntos entrevistamos a Dolores Sampedro Suárez, profesional comprometida e implicada con la educación en valores y profesora del CEIP Barouta del ayuntamiento de Ames, que ha aconsejado a muchos padres y educadores a través de las charlas y coloquios que ha impartido. Dolores nos explica cómo transmitirlos adecuadamente, después de haber observado múltiples modelos de comportamiento como profesora y haber analizado varias experiencias personales como madre. 

 
 • ¿Qué significa educar en valores? 

Desde mi punto de vista, educar en valores es formar a los niños para que el día de mañana sean personas capacitadas para vivir y, sobre todo, construir una sociedad mejor y más tolerante. 

¿Cuáles son las pautas que se deben seguir para educar en valores? 

         No hay pautas para educar en valores. Los valores no se transmiten como los conocimientos. Sino ¿Cómo se explicaría también, que en sociedades o familias con analfabetismo, se diese esta educación en valores?. Pero tampoco surgen por generación espontánea, la educación en valores comienza en la familia. Los valores solo se transmiten cuando se tienen, cuando se vive con valores. Si la tónica general del día a día son las guerras, los malos tratos, el tanto tienes, tanto vales,… ¿qué vamos a transmitir? Tanto la familia como la escuela, como agente social, están en una situación en la que es difícil inculcar valores.

 • Teniendo en cuenta el gran poder de los medios de comunicación de hoy en día, ¿qué piensa de los valores que transmiten en la programación infantil que está en antena y en los libros? 

       No conozco a fondo la programación infantil, pero alguna vez he visto en los dibujos animados mucha violencia y falta de respeto, y ya no digamos el relato diario de la situación mundial que aparece en los programas informativos, que los niños ven y escuchan de una manera u otra. En cuanto a los libros, hay cada vez más libros infantiles que sí transmiten valores, casi todas las editoriales están comprometidas en este sentido.

 • En un mundo global en el que los niños se ven influenciados por cientos de medios de comunicación y sobre todo por la saturación diaria de mensajes de todos los países, ¿Cuáles crees que son los valores comunes que se deberían transmitir? 

Los valores que hay que transmitir pienso que tienen que cubrir dos facetas, la individual y la social. Primero, el niño debería aprender una buena educación afectiva emocional. Debería ser capaz de conocer sus propias emociones (cómo me siento), autoestima, seguridad, responsabilidad, etc. Segundo, yo lo llamaría “me siento bien, me comporto bien”. Esta ya sería la parte de pensar en el otro: respeto, habilidades sociales, tolerancia, aceptación de las diferencias, diálogo, solución de conflictos, etc. 



       Por lo que aunque parezca complicado educar en valores a nuestro pequeños/as,es sencillo, simplemente se debe empezar por uno mismo aplicando los valores con los demás en nuestro día a día y educando dando ejemplo.

8 may. 2013

¿Cómo educar en valores desde la familia?


      Continuando con la importancia de acercaros al mundo de la transmisión de la ética y los valores, es básico decir que es fundamental el papel de la familia en esta labor. La familia- como grupo primogenio de la sociedad- es quien juega el primer papel determinante en el proceso de formación de estas guías de comportamiento. En el seno familiar se gestan los valores tales como la colaboración, el compartir y la solidaridad entre otros. 

Aunque sea un trabajo complejo, repartiendo la tarea entre todos será más fácil y con la colaboración familiar en las tareas,éstas se realizarán de mejor humor y relajadamente. Además que la tarea esté repartida y que cada pariente le transmita un valor, hace que el pequeño cree lazos con cada miembro de la familia,y que valore y aprecie el conjunto familiar, haciéndole sentir parte del grupo.

       La familia por tanto será decisiva para que las cualidades y los recursos internos con los que nacen los niños/as puedan evolucionar en valores morales y sociales.

Estrategias que podemos utilizar:

  1. La comunicación. Crear y mantener en la familia un adecuado grado de diálogo y confidencialidad (grado de apertura) para que los niños/as se sientan seguros y puedan comunicar aquello que quieran/necesiten.
  2. Ayuda en la resolución de las dudas que se les plantean. Mantener contacto constante con las personas del entorno familiar cercano: abuelos/as, tíos/as, primos/as, amigos/as... 
  3. Persistencia y objetivos. Capacitarles `para elegir, elaborar y fijarse objetivos desde edad temprana y persistir, solventando dificultades, eleva la autoestima y desarrolla la capacidad de esfuerzo y paciencia. 
  4. Responsabilidad: darles la oportunidad de ser responsables, delegando en el hijo/a algunos compromisos, confiar en ellos y considerarlos capaces.
  5. Modelaje: Proporcionarles asistencia, oportunidades, experiencias, valores, ejemplos y modelos que les posibiliten la elaboración de sus ideales.

Estas estrategias os sirven de orientación para saber cómo hacerlo.
¡Ánimo! Toda la familia con vuestras habilidades sois es el mejor equipo que mejor le puede enseñar a cómo comportarse con los demás.



  Como educar en valores desde la familia <meta name>="familia","valores","comunicacion",

30 abr. 2013

Juguemos a la semana de las mil y una historias

Jugando a "Las mil y una historias" los 2 os divertiréis  contando y recordando los cuentos de vuestras mamás y papás .
El juego consiste en contestar cada uno a las preguntas anteriores del dibujo y después añadirle un poco de creatividad a la historia de partida,por ejemplo con nuevos personajes,lugares o cambiándole el final.
A medida que os vayais contando más historias aumentarán los vínculos afectivos y se generará más confianza. Además este juego lo prepara para que en el futuro también se anime a contarte sus historias y vivencias no tan inocentes.

Fuente: González Novoa,Ana Belén;Pérez Otero,Amalia;Sánchez García,Amelia- Aprecio el mundo.Valores (Cuaderno de actividades)- Nova Galicia Edicións S.L -p.9.
Juguemos a la semana de las mil y una historias <meta name= "juego","cuentos">